Introducción al tema

Andrea Iliana Alanis
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las reglas y normas para la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase preguntando a los estudiantes si han escuchado hablar sobre reglas y normas, y qué opinan sobre ellas.

  2. Video educativo: Se proyecta un video corto que explique de manera dinámica y visual la importancia de las reglas y normas en la convivencia pacífica.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para discutir la importancia de las reglas y normas en diferentes ámbitos (aula, escuela, comunidad) y compartir sus opiniones.

  4. Reflexión individual: Cada alumno escribe en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de las reglas y normas en su vida diaria.


Sesión 2: Construcción participativa de normas y reglas (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la construcción de normas y reglas que fomenten la convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Los alumnos, en grupo, hacen una lluvia de ideas sobre normas y reglas que consideren importantes para el buen funcionamiento del aula.

  2. Debate y consenso: Cada grupo presenta sus propuestas y se establece un debate para llegar a un consenso sobre las normas y reglas que se implementarán en el aula.

  3. Planteamiento de metas colectivas: Los alumnos discuten y acuerdan metas comunes que desean alcanzar a través de las normas y reglas establecidas.

  4. Elaboración del cartel de normas: Cada grupo selecciona las normas acordadas y las plasma en un cartel que será colocado en un lugar visible del