Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación de la clase


• Realización de una dinámica de integración para fomentar la inclusión y el respeto a la diversidad.


• Introducción al tema: explicar brevemente qué es la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generación de preguntas y discusión en grupo sobre el problema planteado: "los alumnos no respetan la diversidad y les cuesta trabajo integrarse con personas con distintas preferencias y gustos".

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de ejemplos de situaciones donde se evidencia la falta de respeto a la diversidad e integración.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Trabajo en grupos: investigación sobre casos reales de discriminación e injusticia relacionados con el problema planteado.


• Presentación de los hallazgos y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de dichos casos.

Sesión 2:

• Reflexión individual: cada alumno deberá identificar una situación de discriminación o injusticia en la que haya participado o presenciado y escribir un breve ensayo sobre sus reflexiones y emociones al respecto.


• Exposición voluntaria de los ensay