Comunicación y representación técnica
Guadalupe González
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema: Violencia
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
*** Sesión 1 ***
Inicio:
- Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Presentación del tema de la clase: Comunicación y representación técnica.
- Breve contextualización sobre la importancia de la comunicación en las producciones técnicas y su relación con el problema de la violencia.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de representación gráfica y su importancia en la comunicación técnica.
- Presentación de ejemplos de representaciones gráficas en diferentes producciones técnicas.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una representación gráfica de un objeto de su elección, enfocándose en su operación, funcionamiento y diseño.
Cierre:
- Puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por los alumnos.
- Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación técnica para prevenir y abordar el problema de la violencia.
- Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de representaciones gráficas utilizadas en la prevención de la violencia.
*** Sesión 2 ***
Inicio:
- Recapitulación del tema de la clase anterior y revisión de los ejemplos de representaciones gráficas relacionadas con la prevención de la violencia.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos utilizar las representaciones gráficas para a