Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Grupo de 40 alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Encuesta sobre las lenguas que hablan los alumnos en el aula.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de socialización en la que los alumnos compartan palabras o frases en diferentes lenguas que hablan.


• Reflexión en grupo sobre cómo el lenguaje oral puede manifestar la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo sobre las lenguas que hablan y cómo estas reflejan su identidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir algunas de las entrevistas realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de análisis de las entrevistas, identificando cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva de cada entrevistado.


• Debate en grupos pequeños sobre las similitudes y diferencias encontradas en las respuestas de las entrevistas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados y conclusiones obtenidas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un texto en el que describa cómo el lenguaje oral mani