Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

MAYELA JUANA RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio de México.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Los estudiantes trabajarán en grupos para realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen sobre el territorio de México.

  • Planteamiento del problema: "Imagínate que eres un explorador y debes caracterizar el territorio de México. ¿Qué elementos considerarías importante investigar para cumplir con esta tarea?"

  • Los estudiantes investigarán en grupos los elementos que considerarían importante para caracterizar el territorio de México.

  • Puesta en común y discusión en grupos sobre los hallazgos de la investigación.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Los estudiantes leerán un texto informativo sobre el territorio de México, prestando especial atención a los elementos que han investigado.

  • Realización de un mapa conceptual en grupos sobre las características del territorio de México.

  • Puesta en común y discusión de los mapas conceptuales.

  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para realizar un mapa físico de México, ubicando los elementos característicos como suelo, clim