Conociendo nuestros derechos

Miguel Arcos
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestros derechos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover el conocimiento y comprensión de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, enfocándose en el derecho a una educación integral en sexualidad.


Metodología: Aprendizaje servicio (se realizará una actividad en la comunidad)


Recursos: Cartulinas, marcadores, material audiovisual, cuestionarios sobre los derechos de los niños.


Actividades:



  1. Bienvenida e introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación breve de la importancia de conocer nuestros derechos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre los derechos de los niños.

    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los derechos que consideren más importantes.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formación de grupos de 4-5 alumnos.

    • Cada grupo seleccionará un derecho para investigar y preparar una pequeña presentación sobre el mismo.

    • Los grupos se organizarán para visitar una institución de la comunidad (puede ser una guardería, una escuela primaria, etc.) y compartir la información sobre el derecho seleccionado.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Regreso a la clase y reflexión sobre la importancia de respetar y promover los derechos de los niños.

    • Planteamiento de la próxima sesión y entrega de tareas.




Sesión 2: Educación integral en sexualidad y sensaciones de placer o displacer


Duración: 45 minutos


Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas se