Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Enfoque interdisciplinar: El alumno deberá reflexionar y sacar conclusiones acerca de por qué otros países querían invadir a la reciente nación mexicana.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: ¿Por qué otros países querían invadir a la reciente nación mexicana?


• Puesta en común de conocimientos previos.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cuál fue la debilidad estructural de la joven República mexicana frente a las invasiones de Estados Unidos y Francia?

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de recursos (textos, imágenes, videos, etc.) para investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana.


• Realización de la investigación en grupos.


• Recopilación de información relevante y análisis de las causas de las invasiones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión y discusión grupal sobre las causas de las invasiones.


• Registro de las refl