Regularidades y Patrones

Plan de clase

Clase: Matemáticas
Tema: Regularidades y Patrones
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA):
Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Vinculación interdisciplinar: Problema: Violencia

Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones.


• Pregunta guía: ¿Qué es una progresión aritmética y cómo podemos representarla?

Fase de Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de progresión aritmética en la vida cotidiana.


• Explicación teórica sobre progresiones aritméticas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán observar una serie de figuras y encontrar el patrón de crecimiento aritmético.


• Discusión en grupos: ¿Cómo se puede representar algebraicamente la progresión aritmética encontrada?

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las representaciones algebraicas encontradas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las progresiones aritméticas en la resolución de problemas.


• Tarea: Investigar ejemplos de progresiones aritméticas en la vida real.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repaso del tema anterior y retroalimentación de la tarea.


• Pregunta guía: ¿Cómo se relaciona la progresión aritmética con la igualdad de género y el problema de la violencia?

Fase de Desarrollo:

• Exposición de casos de violencia de género y análisis de sus patrones y regularidades.


• Debate en grupos: ¿Cómo se pueden representar algebraicamente los patrones de violencia de género?


• Presentación de ejemplos de representaciones algebraicas de patrones de violencia de género.

Fase d