Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: falta de desarrollo de habilidad lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Explicar la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto corto, relacionado con la diversidad cultural y el valor de las lenguas.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas relacionadas con el texto.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y promover las lenguas.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que realicen una lista de las lenguas que conocen y su relación con su identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una puesta en común de las listas y promover la reflexión sobre la diversidad lingüística.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la lista de lenguas de la sesión anterior y realizar una breve discusión sobre la preservación de las lenguas minoritarias.


• Presentar el concepto de interculturalidad crítica y explicar su importancia en la promoción y fortalecimiento de las lenguas.

Fase de desarrollo:

• Realizar actividades de investigación en grupos sobre las lenguas minoritarias presentes en la comunidad.