Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de escribir el nombre

Angeles Nayely Romero
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de escribir el nombre (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en el escritura de nombres en nuestra lengua materna".

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de poder escribir su propio nombre, enfatizando en que es una forma de identificarse como persona.

  • Promover una discusión sobre situaciones en las que es necesario escribir el nombre, como en la escuela, en documentos oficiales, etc.

  • Invitar a los alumnos a compartir si saben escribir su nombre y cómo se sienten al hacerlo.


Actividad: Escritura de nombres propios (30 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja y un lápiz.

  • Pedir a los alumnos que escriban su nombre en la hoja, enfatizando la importancia de hacerlo correctamente.

  • Observar y apoyar a los alumnos que presenten dificultades en la escritura de su nombre, ofreciendo ayuda individualizada.


Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido (15 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntar a los alumnos si saben de alguien más en su clase o en la escuela que tenga el mismo nombre que ellos.

  • Invitar a los alumnos a comentar cómo se sentirían si tuvieran el mismo nombre que alguien más en la escuela.


Sesión 2: Exploración de nombres más largos o cortos (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de nombres más largos y más cortos que el suyo.

  • Invitar a los alumnos a identificar nombres más largos o más cortos que el suyo.

  • Promover una discusión sobre cómo se sienten al tener un nombre largo o corto.


Actividad: Escritura de nombres largos y cortos (30 minutos)



  • Pedir a los alumnos