Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Apreciación del alumno en los sistemas alternativos de la comunicación.

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Sesión 1: 50 minutos

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve introducción al tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Explicar la importancia de la inclusión y la diversidad en el arte.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que podrían emplear sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, realizadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Mostrar imágenes, videos o ejemplos concretos de obras de arte que utilizan lenguaje de señas, braille, pictogramas u otros sistemas de comunicación no verbal.


• Fomentar la participación y la reflexión de los alumnos mediante preguntas abiertas y debates: ¿Qué emociones transmiten estas obras de arte? ¿Cómo se sienten las personas con discapacidad al poder expresarse a través de estas manifestaciones artísticas?

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen y creen una obra de arte