La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Susana Alejandra Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de comprension lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes escribirán en una hoja lo que saben sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.


Desarrollo:



  • Lectura guiada del texto sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, resaltando sus principales aportaciones y explicaciones acerca del origen de la biodiversidad.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los estudiantes respondan preguntas sobre el texto.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las aportaciones de Darwin y Wallace y su importancia en la comprensión de la biodiversidad.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas realizadas por los estudiantes.

  • Presentación de una pregunta desafiante relacionada con el tema: ¿Qué evidencias respaldan las teorías de Darwin y Wallace?


Desarrollo:



  • Trab