Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Nivel educativo: Secundaria 1º
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática: grupo de 40 alumnos

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que las lenguas pueden manifestar la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento de la problemática del grupo de 40 alumnos y cómo se relaciona con el tema.

Fase de desarrollo:

• Realización de una actividad en parejas donde cada alumno entrevistará a su compañero para conocer la importancia que le da a su lengua materna y cómo la relaciona con su identidad y sentido de pertenencia.


• Puesta en común de las entrevistas en forma de debate.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas en la actividad.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre diferentes lenguas habladas en la comunidad y cómo se relacionan con la identidad de las personas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre las lenguas de la comunidad y su relación con la identidad.

Fase de desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo para realizar una actividad de comparación entre las lenguas investigadas y la lengua materna de los