Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Clase de Química: Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación y registro de participación durante las actividades experimentales. 2) Cuestionario de clasificación de mezclas homogéneas y heterogéneas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.


• Planteamiento del problema: No identificar la diferencia en algunos conceptos (soluto-disolvente-fase dispersa-fase dispersante).


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar los componentes.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante mediante ejemplos cotidianos.


• Realización de una actividad experimental: Preparación de una solución usando agua y azúcar. Observar y describir los cambios ocurridos.


• Discusión en grupos pequeños sobre los componentes de la solución y su clasificación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de identificar los componentes de una mezcla y su clasificación en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?

Desarrollo (30