Introducción al tema y exploración de figuras geométricas

Sánchez Murga Sofía
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las figuras geométricas y sus características, y promover su habilidad de observación y análisis.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema de las figuras geométricas y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunas figuras geométricas que conozcan.

  3. Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas en la pizarra o proyector y pedir a los alumnos que las observen y describan sus características.

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales geométricos (reglas, compás, escuadras, etc.) y permitirles explorar y manipular las figuras.

  5. Al finalizar la sesión, realizar una breve discusión en grupo sobre las características de las figuras geométricas observadas y exploradas.


Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la capacidad de analizar y clasificar cuadriláteros según sus lados, ángulos y diagonales.


Actividades:



  1. Recordar brevemente las características de las figuras geométricas presentadas en la sesión anterior, haciendo énfasis en los cuadriláteros.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes cuadriláteros dibujados en papel y pedirles que los clasifiquen según sus características.

  3. Guiar a los alumnos para que identifiquen los criterios de clasificación de los cuadriláteros (lados, ángulos, diagonales).

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos clasifiquen los cuadriláteros de acuerdo a los criterios establecidos.

  5. Al finalizar la sesión, promover una discusión en grupo para qu