Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Explora distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos explorarán distintos formularios para gestionar servicios públicos, como los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Problema interdisciplinario: Lectura de comprensión, producción de textos y el uso convencional de la lengua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizamos en nuestra comunidad.


• Lectura de un formulario de inscripción a la biblioteca y análisis de su estructura y contenido.


• Actividad: Los alumnos completarán un formulario de inscripción a la biblioteca.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los formularios de inscripción completados.


• Presentación de diferentes formularios de servicios públicos utilizados en la comunidad (ejemplo: solicitud de tarjeta de transporte público, solicitud de préstamo de libros en la escuela, etc.).


• Análisis de los diferentes formularios, destacando similitudes y diferencias.


• Actividad en grupo: Los alumnos analizarán un formulario asignado y lo compararán con otro formulario de su elección.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las comparaciones realizadas.


• Presentación de un formulario de gestión de servicios públicos específico (ejemplo: solicitud de cambio de horario en la escuela).


• Análisis detallado del form