Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de ortografía

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una charla introductoria sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Lectura de ejemplos de textos discontinuos y análisis de su estructura y elementos de puntuación.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán organizar una serie de actividades en un texto discontinuo, aplicando los signos de puntuación correspondientes.

Sesión 2:

• Revisión de las actividades realizadas en la sesión anterior y retroalimentación.


• Lectura de textos discontinuos que presenten problemas de ortografía.


• Discusión sobre la importancia de la ortografía en la comunicación escrita.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán corregir los errores de ortografía en los textos discontinuos previamente leídos.

Sesión 3:

• Revisión de los aspectos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Lectura de textos discontinuos que contengan puntos suspensivos y comas.


• Análisis de cómo estos signos de puntuación afectan la interpretación del texto.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y aplicar correctamente los puntos suspensivos y comas en textos discontinuos, creando un párrafo coherente.

Sesión 4:

• Repaso