Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Wiliver Silva
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación del concepto de empatía y su importancia en las relaciones interpersonales.

  • Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos de 4 y realizarán una reflexión sobre situaciones en las que hayan mostrado empatía y cómo se sintieron al hacerlo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Plenaria: Cada grupo comparte sus reflexiones y conclusiones.

  • Recordatorio del objetivo de la clase.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema de la clase anterior.

  • Introducción del problema: Trabajar la galería de las emociones.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad individual: Los alumnos dibujarán un autorretrato y escribirán junto a él una emoción que sientan en ese momento.

  • Actividad grupal: Los alumnos se agruparán por emociones similares y crearán una galería de emociones en el aula.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Plenaria: Cada grupo presentará su galería de emociones y explicará por qué eligieron esas emociones.

  • Recordatorio del objetivo de la clase.


Sesión 3:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema y del problema de la clase anterior.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad individual: Los alumnos escribirán e