Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Temas: Comprensión y producción de textos discontinuos, roles de género

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre distintos tipos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Proyecto comunitario: Los alumnos investigarán sobre los distintos roles de género presentes en su comunidad y recopilarán información en un cuadro sinóptico.


• Organización y análisis de la información recopilada.


• Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 2:
Tema: Características y estructura de los textos discontinuos.

• Repaso de la clase anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una búsqueda de textos discontinuos en distintos materiales (libros, revistas, periódicos, etc.) y los clasificarán según su estructura.


• Análisis y discusión de los textos encontrados.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las características y estructura de los textos discontinuos.

Sesión 3:
Tema: Producción de textos discontinuos.

• Repaso de la clase anterior.


• Actividad de aplicación: Los alumnos, en grupos, crearán un texto discontinuo sobre los roles de género en su comunidad.


• Presentación y exposición de