Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Miss Lluvia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior (reconocer la importancia de pertenecer a una familia).

  • Presentación del nuevo objetivo: indagar en las historias personales y familiares, y representarlas mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: "Los alumnos no reconocen la importancia de pertenecer a una familia".

  2. Lluvia de ideas sobre lo que significa pertenecer a una familia y por qué es importante.

  3. Exposición de diferentes familias (nucleares, monoparentales, adoptivas, etc.) y su diversidad.

  4. Explicación de cómo investigar y construir la historia personal y familiar utilizando diversas fuentes (orales, escritas, digitales, objetos, testimonios).

  5. Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investigan y recopilan información sobre su propia historia familiar, utilizando las diferentes fuentes mencionadas.

  6. Creación de dibujos y gráficos que representen la línea del tiempo de su historia personal y familiar.


Cierre:



  • Reflexión y puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.

  • Destacar la