Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase – Artes, 3º de Secundaria
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática a abordar: Falta de recursos y enfoques artísticos

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Contextualización de la problemática: falta de recursos y enfoques artísticos.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema y la problemática.

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas locales que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre cómo se pueden utilizar características de distintos estilos artísticos para fortalecer la identidad personal y colectiva.

Fase de cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar características de distintos estilos artísticos para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre manifestaciones artísticas, identidad y sentido de pertenencia.


• Contextualizar la falta d