Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Reflexionar sobre por qué otros países querían invadir a la reciente nación mexicana.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".


• Reflexión sobre la importancia de analizar las debilidades estructurales de la joven República mexicana.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué otros países querían invadir a la reciente nación mexicana?

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de materiales de investigación.


• Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre la independencia de Texas y su relación con la debilidad estructural de México.


• Orientación y apoyo en la búsqueda de información.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de la información recopilada por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las posibles razones por las que otros países querían invadir a México.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y el problema planteado.


• Reflexión sobre la importancia de comprender la Primera Invasión Francesa y su relación con la debilidad estructural d