Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

SABINA ORTIZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente qué es la multiplicación y cómo se realiza.

    • Ejemplificar situaciones en las que se utiliza la multiplicación.

    • Realizar ejemplos de operaciones de multiplicación en el pizarrón y pedir a los alumnos que las resuelvan individualmente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la división.

    • Explicar qué es la división y cómo se realiza.

    • Ejemplificar situaciones en las que se utiliza la división.

    • Realizar ejemplos de operaciones de división en el pizarrón y pedir a los alumnos que las resuelvan individualmente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular lo aprendido en la clase.

    • Asignar como tarea resolver ejercicios de multiplicación y división en sus cuadernos.




Sesión 2:


Tema: Multiplicación de números fraccionarios


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican multiplicar números fraccionarios con un número natural como multiplicador.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar preguntas para recordar los conceptos de fracción y multiplicación.



  2. Desarrollo (30 minuto