Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

María de Jesús Alonso
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada alumno una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: A los alumnos de primer año se les dificultan las reglas de convivencia, hay alumnos que mienten y pelean entre sí.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto e igualdad de género.



  2. Dinámica de integración (10 minutos): Juego de presentación en el cual los alumnos deben decir una característica única de ellos mismos.



  3. Charla (15 minutos): Explicación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Se destacará la importancia de la diversidad y del respeto hacia los demás.



  4. Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos realizarán una actividad en la cual deberán dibujar a sí mismos y etiquetar sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos): Puesta en común de las actividades realizadas y reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.




Sesión 2:



  1. Recordatorio (5 minutos): Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Charla (15 minutos): Explicación de las reglas de convivencia y su importancia para mantener un ambiente de respeto y tolerancia.



  3. Actividad práctica (20 minutos): Los alumnos realizarán una dramatización en la cual representarán situaciones de convivencia conflictivas y buscarán soluc