Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Aylin Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática transversal: Seguimiento de reglas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y repaso de la clase anterior.

    • Presentación del tema: ¿Qué son los ecosistemas y por qué son importantes?



  2. Indagación guiada (20 minutos)



    • Exposición de un caso real de un ecosistema en peligro de extinción.

    • Formulación de preguntas por parte de los estudiantes sobre el caso.

    • Organización de grupos de trabajo para investigar y responder a las preguntas planteadas.



  3. Puesta en común (15 minutos)



    • Presentación de los diferentes hallazgos de los grupos.

    • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos)



    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (25 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en el patio de la escuela.

    • Observación y análisis de un ecosistema cercano.

    • Identificación de los factores físicos y biológicos presentes en el ecosistema.



  3. Reflexión final (10 minutos)



    • Puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas durante la actividad práctica.

    • Reflexión sobre la importancia de preservar los ecos