Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Raúl Mijares- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de falta de comprensión lectora.
Enfoque adicional: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Presentar a los estudiantes una imagen o video relacionado con las propiedades de los sólidos, líquidos y gases.
- Realizar preguntas generadoras como: ¿Qué características observan en la imagen/video? ¿Qué diferencias existen entre los sólidos, líquidos y gases?
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.
- Asignar a cada grupo una actividad experimental relacionada con la caracterización de sólidos, líquidos o gases.
- Proporcionar a los grupos el material necesario para llevar a cabo la actividad experimental.
- Orientar a los estudiantes en el desarrollo de la actividad y promover el uso del pensamiento crítico al analizar los resultados obtenidos.
Fase de cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades experimentales.
- Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregac