Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Ariadna Meliton
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Tema: Mi lengua y mis costumbres.
Objetivo: Identificar la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive como contribuyentes a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Presentación del tema a través de una canción o poema relacionados con el idioma y las costumbres.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué lengua hablan en su familia? ¿Qué costumbres tienen en su hogar?



  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad grupal: Los alumnos se agruparán por idioma y compartirán algunas palabras o frases en su lengua materna.

    • Actividad individual: Los alumnos dibujarán o escribirán sobre una costumbre familiar que consideren importante.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Compartir en grupo lo aprendido y reflexionar sobre la importancia de la lengua y las costumbres en la formación de la identidad.




Sesión 2:
Tema: Mi lugar de origen.
Objetivo: Reconocer la importancia del lugar donde vive como parte de su identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Presentación de imágenes o videos del lugar donde viven los alumnos.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué les gusta de su lugar de origen? ¿Qué lugares o sitios importantes conocen?



  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad grupal: Los alumnos compartirán información sobre su lugar de origen y lo representarán a través de dibujos o maquetas.

    • Actividad individual: Los alumnos elaborarán una lista de lugares o sitios importantes pa