Materiales, procesos técnicos y comunidad

Diana Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir y familiarizar a los alumnos con los diferentes materiales y sus características tecnológicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase, haciendo hincapié en la importancia de conocer los materiales que utilizamos en nuestro entorno.

  2. Dinámica de reconocimiento de materiales: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos cotidianos y pedirles que los clasifiquen según el material del que están hechos (plástico, metal, madera, etc.).

  3. Análisis de características: En parejas, los alumnos analizarán algunos de los materiales clasificados anteriormente, identificando sus características físicas y tecnológicas (dureza, resistencia, flexibilidad, conductividad térmica, entre otras).

  4. Discusión en grupo: Compartir las conclusiones obtenidas por cada pareja y generar una discusión en grupo sobre los diferentes materiales y sus usos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Profundizar en el origen y transformación de los materiales, así como en su relación con la comunidad.


Actividades:



  1. Exposición magistral: Realizar una breve exposición sobre el origen y transformación de los materiales, haciendo énfasis en su ciclo de vida y en la importancia de su reutilización y reciclaje.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material específico para investigar (por ejemplo, el plástico). Cada grupo deberá indagar sobre el origen, proceso de fabricación, características y usos del material asignado.

  3. Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, utili