Introducción al concepto de cultura de paz
RUBEN ANGUIANO
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de cultura de paz
Objetivo: Comprender el concepto de cultura de paz y su importancia en la convivencia pacífica.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de vivir en paz y resolver los conflictos de manera pacífica.
- Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos textos cortos que expliquen el concepto de cultura de paz. Después, en grupos pequeños, los alumnos discutirán y analizarán los textos, resaltando las ideas clave.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá las ideas principales que han extraído de los textos, y se abrirá un debate en clase sobre cómo se puede promover la cultura de paz en diferentes ámbitos de convivencia.
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad artística en la que representarán qué significa para ellos la cultura de paz.
Sesión 2:
Tema: Análisis de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente
Objetivo: Identificar los conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente, analizando sus causas, desarrollo y resolución.
Actividades:
- Introducción al tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones de conflictos vecinales o territoriales que los alumnos conozcan.
- Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre un conflicto vecinal o territorial específico del pasado o del presente. Deberán indagar sobre las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.
- Presentación de resultados: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se abrirá un espacio de debate en clase para analizar conjuntamente los difere