Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Ximena Almeida
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

    • Mencionar el objetivo de la clase: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "Rezago".

    • Explicar que el rezago es una situación en la que se encuentra un grupo o una sociedad cuando no logra avanzar o desarrollarse adecuadamente.

    • Relacionar el rezago con los movimientos sociales de la Independencia y la Revolución Mexicana.



  3. Actividad de investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un personaje histórico relacionado con la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Pedir a los grupos que investiguen acerca de la participación de su personaje en los movimientos sociales.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos realicen su investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron sobre su personaje.

    • Fomentar la participa