Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de preconceptos para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diapositivas o explicación oral sobre el tema de mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: preparación de una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea utilizando materiales de uso cotidiano. Los estudiantes deberán identificar los componentes de cada mezcla y describir sus propiedades.


• Discusión en grupos pequeños sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, basándose en la actividad experimental.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad experimental y la discusión en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender las características de los materiales de uso cotidiano y su clasificación.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase y revisión de la tarea asignada.


• Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema de mezclas, compuestos y elementos. Esta actividad busca atender al problema de falta de compresión lectora.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentació