La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Juan de Dios Galaviz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para Secundaria 3º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Extrae información de textos para la elaboración de textos escritos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo se llevaron a cabo las colonizaciones de españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia?

  • Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (4 o 5 estudiantes por grupo).

  • Entregar a cada grupo diferentes textos y documentos que contengan información sobre las colonizaciones de los españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia.

  • Explicar a los estudiantes que deberán leer y analizar los textos en sus grupos para responder las siguientes preguntas:

    1. ¿Cuáles fueron las principales colonizaciones realizadas por cada país en América y Asia?

    2. ¿Cuáles fueron los objetivos de cada país al colonizar estas regiones?

    3. ¿Qué impacto tuvieron estas colonizaciones en las culturas y sociedades de América y Asia?



  • Dar un tiempo determinado para que los grupos trabajen en la lectura y análisis de los textos.

  • Recorrer los grupos para brindar apoyo y responder preguntas.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los grupos que compartan sus respuestas con toda la clase.