Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Indisciplina

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Explicar la problemática de la indisciplina en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los reglamentos que conocen y su función.


• Distribuir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar reglamentos de convivencia de diferentes instituciones.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para la investigación.

Sesión 2:

• Exposición de los reglamentos encontrados por los equipos.


• Comparar los reglamentos y destacar similitudes y diferencias.


• Identificar los aspectos más importantes de un reglamento de convivencia.


• Reflexionar sobre la importancia de los reglamentos y su función en la convivencia.

Sesión 3:

• Promover una discusión sobre la problemática de la indisciplina en la escuela.


• Pedir a los alumnos que piensen en posibles soluciones para mejorar la convivencia.


• Organizar una sesión de trabajo en equipos para redactar un reglamento de convivencia propio, tomando en cuenta las ideas y propuestas de todos los alumnos.


• Brindar apoyo y orientación a los equipos durante la redacción del reglamento.

Sesión 4:

• Presentación y socialización de los reglamentos de convivencia redactados por los equipos.


• Realizar una revisión y retroalimentación entre los equipos para mejorar los reglamentos.


• Llegar a un consenso y redactar el reglamento