Relaciones de proporcionalidad

PROFA AMANDA OVANDO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA):



  • Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que se determinen valores faltantes de números naturales.

  • Utilizar diferentes estrategias, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar relacionado: CONOCER .LEE Y ESCRIBE Y ORDENA NÚMEROS DECIMALES.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema interdisciplinar: CONOCER .LEE Y ESCRIBE Y ORDENA NÚMEROS DECIMALES.

  • Generación de preguntas guías para la indagación sobre proporcionalidad con números naturales.

  • Organización de equipos de trabajo para la investigación.


Sesión 2:



  • Investigación sobre el concepto de proporcionalidad.

  • Recopilación de información y ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad.

  • Análisis de estrategias para resolver problemas de proporcionalidad.


Sesión 3:



  • Resolución de problemas de proporcionalidad utilizando el cálculo del valor unitario.

  • Ejercicios prácticos en equipos para determinar valores faltantes en situaciones proporcionales.


Sesión 4:



  • Aplicación de estrategias de cálculo de dobles, triples y mitades en problemas de proporcionalidad.

  • Trabajo en parejas para resolver problemas de proporcionalidad utilizando estas estrategias.


Sesión 5:



  • Análisis y discusión de los resultados obtenidos en las sesiones anteriores.

  • Reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas y su eficacia.

  • Evaluación formativa a través de la resolución de problemas de proporcionalidad en equipos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbr