Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos se distraen mucho en el momento de realizar las actividades

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad para captar la atención de los alumnos: Mostrar un objeto (por ejemplo, una pelota) y preguntar cuántos lados tiene. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

Desarrollo:

• Presentación de una situación problemática relacionada con el entorno de los alumnos (por ejemplo, contar los árboles en el patio de la escuela).


• Planteamiento de preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la situación: ¿Cómo podemos contar los árboles? ¿Qué números utilizaremos? ¿Para qué nos sirve contar los árboles?


• Organización de los alumnos en pequeños grupos y asignación de roles (contador, anotador, observador).


• Búsqueda de estrategias para resolver la situación problemática.


• Registro de las estrategias utilizadas en el pizarrón.

Cierre:

• Puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los números y el contar en diferentes situaciones.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Contar objetos en casa y anotar los resultados.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Recopilación de los resultados de la tarea asignada.


• Reflexión sobre