El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Venus Aranda
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos) - Exploración del entorno y los materiales:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntas para motivar la exploración: ¿Qué formas y objetos podemos encontrar en nuestro entorno? ¿Cómo podemos utilizar los materiales para construir y reproducir esos objetos y formas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de imágenes y objetos en el entorno.

    • Identificación de formas y objetos presentes en las imágenes.

    • Exploración y manipulación de bloques y materiales de arte.

    • Experimentación con la construcción de objetos y formas utilizando los materiales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo explorado y construido.

    • Registro de las experiencias y descubrimientos en un cuaderno de campo.




Sesión 2 (45 minutos) - Creación de un escenario:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo explorado en la sesión anterior.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos crear un escenario navideño utilizando los bloques y materiales de arte?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de imágenes de escenarios navideños.

    • Identificación de las formas y objetos presentes en los escenarios.

    • Planificación del escenario a crear utilizando los bloques y materiales de arte.

    • Construcción del escenario de forma individual o en grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y apreciación de los escenarios creados.

    • Reflexión sobre el proc