La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

José Alfredo Jiménez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Concientización del daño de los malos hábitos alimenticios


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Realizar una breve introducción sobre el concepto de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Presentar el problema interdisciplinar: la concientización del daño de los malos hábitos alimenticios y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso problemático relacionado con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

  • Los grupos deberán analizar el caso, identificar las causas de la concentración de la actividad colonizadora de las potencias ultramarinas y obtener conclusiones al respecto.

  • Fomentar la investigación y el trabajo en equipo, proporcionando material de apoyo y orientando a los alumnos en el proceso de búsqueda de información.


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