Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Mirthala Samaniego
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando comemos alimentos?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la alimentación.

  • Introducción del problema planteado: Poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos y apatía de los alumnos.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Investigación guiada sobre los carbohidratos como fuente de energía química.

  • Realización de experimentos sencillos para demostrar la presencia de carbohidratos en algunos alimentos.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los carbohidratos como fuente de energía y su relación con el adecuado funcionamiento del cuerpo humano.

  • Planteamiento de preguntas generadoras sobre la relación entre la deficiencia de carbohidratos y sus impactos en el cuerpo humano.


Sesión 2


Inicio:



  • Revisión de las preguntas generadoras planteadas en la sesión anterior.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos y apatía de los alumnos.


Desarrollo:



  • Investigación guiada sobre las proteínas como fuente de energía quí