Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Tere Martinez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de composición sociocultural y su importancia en México.
- Presentar el problema: "Comprensión de textos". Explicar que en la comunidad existen diferentes grupos culturales que han contribuido al desarrollo del patrimonio y la memoria colectiva, pero que no todos tienen el mismo reconocimiento. Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos conocer y valorar las aportaciones de estos grupos? ¿Cómo podemos promover la igualdad en dignidad y derechos?
- Formación de equipos: dividir a los alumnos en pequeños equipos de trabajo.
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación en equipo: cada equipo deberá investigar sobre un grupo cultural específico (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.) y recopilar información sobre sus aportaciones al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
- Organización de la información: cada equipo organizará la información recopilada en un documento o presentación.
Sesión 3 (45 minutos)
- Exposición de resultados: cada equipo presentará su investigación y compartirá las aportaciones del grupo cultural asignado al patrimonio y la memoria colectiva.
- Debate y reflexión: promover el diálogo entre los alumnos y fomentar la reflexión sobre la importancia de reconocer la igualda