Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas.

Claudia del Carmen González
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas.


Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas para una vida digna.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase presentando el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas. Explica que todos los seres humanos tenemos derechos que nos permiten vivir de manera digna y satisfacer nuestras necesidades.

  2. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se organizan en grupos de cuatro y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué son las necesidades básicas? ¿Cuáles son algunas necesidades básicas de las personas?

  3. Puesta en común: Los grupos comparten sus respuestas con toda la clase, mientras el docente va anotando en la pizarra las ideas principales.

  4. Lectura y análisis de casos: El docente proporciona a los alumnos diferentes casos en los que se violan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas. Los alumnos deben leer los casos y analizarlos en pequeños grupos. Luego, cada grupo presenta su análisis y reflexiona sobre las consecuencias de esta situación.


Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente.


Objetivo: Analizar críticamente situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas.


Actividades:



  1. Reforzamiento del tema anterior: El docente realiza una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos.

  2. Análisis de casos históricos: Los alumnos trabajan en grupos y reciben diferentes casos históricos en los que se viol