Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
  
  
  • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
  
  
  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y analicen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y resolver dudas.
  
  
  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de textos discontinuos encontrados en su entorno.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una breve revisión de los conceptos y ejercicios vistos en la sesión anterior.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de textos discontinuos que encontraron en su entorno.
  
  
  • Analizar y discutir en clase los ejemplos compartidos, identificando las características y funciones de cada un