Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Mariane la de jesus Medina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características físicas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y describan algunas de sus características físicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

  • Breve conversación sobre la importancia de conocer y valorar nuestras características físicas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un cuento o historia que trate sobre la diversidad física y la importancia de aceptarse a uno mismo.

  • Luego de la lectura, se realizará una lluvia de ideas sobre las características físicas que tienen los alumnos.

  • Los alumnos pasarán al frente y se describirán físicamente, mencionando características como color de ojos, pelo, piel, etc.

  • Revisarán fotografías de ellos mismos cuando eran más pequeños y se comentarán los cambios físicos que han experimentado.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Conversación grupal donde los alumnos expresarán cómo se sienten al hablar de sus características físicas.

  • Reflexión sobre la importancia de aceptarse y valorarse a uno mismo.


Sesión 2: Identificando nuestras habilidades y dificultades
Objetivo: Que los alumnos identifiquen algunas habilidades y dificultades que tienen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y de las características físicas de los alumnos.

  • Conversación sobre las habilidades y dificultades que tienen.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos realizarán una lista de las cosas que se les facilitan y les gusta hacer, así como de