"Me siento bien cuando me cuido"

Evelin Sánchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: "Me siento bien cuando me cuido"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La importancia de cuidar de nuestra salud y bienestar"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que podemos cuidar de nuestra salud.

  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de mantenernos saludables.

  • Actividad práctica: elaborar un dibujo que represente cómo nos sentimos cuando nos cuidamos.


Sesión 2:



  • Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior.

  • Conversación sobre la relación entre las necesidades básicas y el bienestar.

  • Realización de una actividad grupal: identificar y clasificar diferentes necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) y su importancia para el bienestar.

  • Debate sobre cómo las necesidades básicas también son derechos humanos.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes situaciones de personas que no pueden acceder a sus necesidades básicas.

  • Conversación sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de acceso a las necesidades básicas.

  • Actividad en grupos: buscar soluciones creativas y