Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los roles de género.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema.

Actividades:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de la importancia de la producción de textos discontinuos para organizar información.


• Conversación sobre los distintos roles de género y su influencia en la sociedad.


• Lectura y análisis de textos discontinuos relacionados con el tema.


• Discusión en grupos sobre la importancia de la igualdad de género y la necesidad de romper estereotipos.

Sesión 2:
Tema: Identificación de los distintos tipos de textos discontinuos.

Actividades:

• Revisión de los distintos tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas de flujo, infografías, etc.).


• Ejemplos prácticos de cada tipo de texto.


• Trabajo en grupos para identificar y analizar textos discontinuos relacionados con los roles de género.


• Elaboración de una lista de características y elementos comunes de los textos discontinuos.

Sesión 3:
Tema: Producción de textos discontinuos.

Actividades:

• Explicación de las reglas y estructuras para producir textos discontinuos.


• Ejercicios de práctica para crear diferentes tipos de textos discontinuos.


• Trabajo en parejas para elaborar textos discontinuos sobre roles de género.


• Retroalimentación y corrección en grupos.

Sesión 4