El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Dominio de ubicación espacial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una lectura de un cuento relacionado con el dominio del espacio y el reconocimiento de formas.


• Realizar preguntas y generar una discusión sobre las formas y direcciones presentes en el cuento.


• Realizar una salida al entorno del colegio para que los alumnos observen y reconozcan formas y direcciones en el entorno cercano.


• Registrar sus observaciones y dibujos en un cuaderno de campo.

Sesión 2: Experimentación con desplazamientos y recorridos (45 minutos)

• Retomar la salida al entorno realizada en la sesión anterior.


• Realizar diferentes desplazamientos y recorridos en el aula utilizando objetos y muebles.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen y nombren las direcciones y orientaciones utilizadas en cada desplazamiento.


• Registrar las observaciones y reflexiones en el cuaderno de campo.

Sesión 3: Construcción de maquetas (45 minutos)

• Presentar diferentes materiales (cartón, papel, pegamento, tijeras, etc.) para que los alumnos construyan maquetas de diferentes entornos (casa, parque, aula, etc.).


• Guiar a los alumnos para que incluyan formas y direcciones en sus maquetas.


• Promover la reflexión sobre cómo se pueden representar las