Introducción al tema y exploración del entorno

PAULINA ALVAREZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará a los alumnos diferentes formas geométricas y los invitará a identificarlas y describirlas.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán una exploración del entorno cercano al aula en busca de objetos con formas geométricas. Durante el recorrido, deberán realizar desplazamientos y utilizarán términos de orientación como "hacia", "desde", "atrás", "arriba" y "da vuelta".

  3. Cierre: En plenaria, los alumnos compartirán sus hallazgos y describirán cómo se desplazaron y qué términos de orientación utilizaron.


Sesión 2: Construcción de maquetas


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán maquetas para representar diferentes espacios y formas.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes espacios y formas y preguntará a los alumnos cómo podrían representarlos en una maqueta.

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas para construir maquetas utilizando materiales como cartón, papel, pegamento y tijeras. Deberán incluir diferentes formas y considerar la orientación y direccionalidad de los elementos en sus maquetas.

  3. Cierre: En plenaria, los alumnos compartirán sus maquetas y explicarán cómo representaron los espacios y formas, así como las relaciones de orientación y direccionalidad que consideraron.


Sesión 3: Juego de orientación y ubicación espacial


Objetivo de la sesión: Los alumnos practicarán las relaciones de orientación y direccionalidad a través de un juego.


Actividades:



  1. Inicio: El docente organizará a