¿Qué es un contexto?

Alexandra Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: "Somos parte de un contexto: comprendiendo los cambios y continuidades"


Grado: 2º de Primaria


Objetivo de la clase (PDA): Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Geografía, Historia y Ciencias Sociales para abordar el tema de los contextos sociales, naturales y territoriales.


Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Fomentar la reflexión sobre la diversidad de contextos y promover el respeto y la valoración de las diferencias culturales.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué es un contexto?


Objetivo de la sesión: Identificar y comprender qué es un contexto y cómo influye en nuestra vida diaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes qué es un contexto y cómo este puede ser social, natural o territorial.

  2. Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el problema de que necesitan comprender que son parte de un contexto y explicarles que trabajarán en ello durante las siguientes sesiones.

  3. Actividad de reflexión: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre los diferentes contextos a los que pertenecen, como su familia, su escuela, su barrio, entre otros. Solicitarles que escriban en sus cuadernos al menos dos características de cada contexto.

  4. Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir lo que escribieron y generar una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los contextos mencionados.

  5. Cierre de la sesi