Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Yanira carranza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
    b. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas como "¿Qué saben sobre los diferentes tipos de animales?", "¿Cómo se desplazan los animales?", "¿Qué similitudes y diferencias pueden encontrar entre la locomoción de los animales y la de los seres humanos?".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes y ejemplos de animales vertebrados e invertebrados.
    b. Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo recibirá tarjetas con características de diferentes animales y deberán clasificarlos en vertebrados e invertebrados. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
    c. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus clasificaciones y se realizará una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas en la locomoción de los animales.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: Los estudiantes compartirán sus aprendizajes y responderán preguntas como "¿Qué han aprendido hoy sobre los animales y su locomoción?", "¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo para clasificar los animales?".
    b. Asignación de tarea: Los estudiantes deberán investigar y traer ejemplos de animales vertebrados e invertebrados para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Continuar clasificando ani