Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera contar más allá de 15, como por ejemplo, contar los pasajeros de un autobús.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué hacemos cuando necesitamos contar más allá de 15? ¿Qué números conocemos más allá de 15?


• Actividades: Realizar juegos de contar en orden números más allá de 15, utilizando recursos didácticos como tarjetas con números, bloques de construcción, entre otros.


• Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido, destacando la importancia de conocer y saber contar números más allá de 15.

Sesión 2:

• Contextualización: Plantear una situación donde los alumnos necesiten reconocer números más allá de 15, como por ejemplo, identificar el número de un autobús.


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos reconocer números más allá de 15? ¿Qué recursos podemos utilizar?


• Actividades: Realizar actividades de reconocimiento de números más allá de 15, utilizando recursos como tarjetas con números, juegos de memoria, entre otros.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer y utilizar números más allá de 15 en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Investigación: Plantear a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde necesiten contar o reconocer números más allá de 15 en contextos sociocultur