Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito de aprendizaje (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Introducción al tema y presentación del problema

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones donde se requiere contar objetos o elementos.


• Realizar preguntas abiertas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre las imágenes, como por ejemplo: ¿Qué ven en la imagen? ¿Cuántos elementos hay? ¿Cómo podrían representarlos?


• Plantear el problema de la falta de identidad y cómo los saberes numéricos pueden ayudar a resolver situaciones similares.


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre el tema.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Exploración de diferentes contextos socioculturales

• Presentar a los alumnos diferentes imágenes y videos que muestren situaciones cotidianas en diferentes contextos socioculturales donde se utilicen los saberes numéricos.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferencias y similitudes entre los diversos contextos.


• Invitar a los alumnos a dibujar y representar con símbolos personales las colecciones de elementos que observan en las imágenes o videos.

Sesión 3 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comparación de colecciones de pocos elementos

• Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos o elementos y pedirles que las comparen y las ordenen por cantidad.


• Fomentar la reflexión y el